tag:blogger.com,1999:blog-15195893697657006622024-03-04T23:58:17.314-08:00METODOLOGÍA Y EVALUACIÓN EN CCBBciefP de Torrelavegahttp://www.blogger.com/profile/13349272881992829463noreply@blogger.comBlogger14125tag:blogger.com,1999:blog-1519589369765700662.post-18035404188209170482009-04-07T07:51:00.000-07:002009-04-07T08:13:10.687-07:00LA EVALUACIÓN EN COMPETENCIAS EN UN IES<a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjGzhyh2oaW4wnnQNEmXJfvrUf8Fs4rYEMS9ETXWU4s9eYAtGUXDKN_Q8Z85uKHkwxzEsATd6kW2pZ6VbTXQbda9OAupHbFzrpe_6Jog65-eXAJWHRVxfGlhobEDCARyttSa5eF19Kym4Y/s1600-h/alberto.jpg"><img style="margin: 0px auto 10px; display: block; text-align: center; cursor: pointer; width: 400px; height: 92px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjGzhyh2oaW4wnnQNEmXJfvrUf8Fs4rYEMS9ETXWU4s9eYAtGUXDKN_Q8Z85uKHkwxzEsATd6kW2pZ6VbTXQbda9OAupHbFzrpe_6Jog65-eXAJWHRVxfGlhobEDCARyttSa5eF19Kym4Y/s400/alberto.jpg" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5321963175446752898" border="0" /></a><br />El pasado día 2 de abril contamos con la presencia de <span style="font-weight: bold;">Alberto Lorenzo Villanueva</span> Profesor del <span style="font-weight: bold;">IES de Corvera (Asturias)</span> que aportó una visión de la evaluación en competencias desde la mirada del trabajo en el aula.<br />La presentación de su ponencia la tenéis en este issuu<br /><div><embed src="http://static.issuu.com/webembed/viewers/style1/v1/IssuuViewer.swf" type="application/x-shockwave-flash" allowfullscreen="true" menu="false" quality="high" scale="noscale" salign="l" flashvars="mode=embed&layout=http%3A%2F%2Fskin.issuu.com%2Fv%2Flight%2Flayout.xml&documentId=090407150955-072edcc88f8c4cb9b7496fe248713aaf&docName=ponencia&username=jvallejo&loadingInfoText=Ponencia%20de%20Alberto%20Lorenzo%20Villanueva&et=1239117176942&er=14" style="width:420px;height:158px" name="flashticker" align="middle"></embed><div style="width:420px;text-align:left;"><a href="http://issuu.com/jvallejo/docs/ponencia?mode=embed&layout=http%3A%2F%2Fskin.issuu.com%2Fv%2Flight%2Flayout.xml" target="_blank">Open publication</a> - Free <a href="http://issuu.com" target="_blank">publishing</a> - <a href="http://issuu.com/search?q=evaluacion" target="_blank">More evaluacion</a></div></div><br />El resto de los materiales usados en esta interesante exposición podéis bajarlos en este enlace, (se encuentra comprimido en un archivo zip)<br /><a href="http://www.ciefp-torrelavega.es/files/Alberto_Lorenzo_Villanueva.zip">http://www.ciefp-torrelavega.es/files/Alberto_Lorenzo_Villanueva.zip</a>ciefP de Torrelavegahttp://www.blogger.com/profile/13349272881992829463noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1519589369765700662.post-85803457890930036412009-03-31T07:32:00.000-07:002009-04-01T01:41:40.252-07:00PRUEBAS DE DIAGNÓSTICO Y EVALUACIÓN<a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgNgfZ9zUbgtByspgb9gU4TtrGQumHU62HD40cnfAq6ep_1F4NwWSZq3UwSImKecLpXiL73araSupzL88Coznses1hzy-DWu5zlrZqcMhJos__Q7MLXA1eEj0-I3wesvHzgOBtqnFvsezk/s1600-h/pruebas.jpg"><img style="margin: 0px auto 10px; display: block; text-align: center; cursor: pointer; width: 400px; height: 39px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgNgfZ9zUbgtByspgb9gU4TtrGQumHU62HD40cnfAq6ep_1F4NwWSZq3UwSImKecLpXiL73araSupzL88Coznses1hzy-DWu5zlrZqcMhJos__Q7MLXA1eEj0-I3wesvHzgOBtqnFvsezk/s400/pruebas.jpg" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5319360288599947122" border="0" /></a><br />El pasado 30 de marzo <span style="font-weight: bold;">José Luis del Río</span> coordinador de la Unidad Técnica de evaluación y acreditación detalló y explicó en qué consisten las evaluación de diagnóstico que en breve será aplicada a todos los alumnos de Cantabria que cursen cuarto curso de primaria y segundo curso de ESO.<br />La presentación que utilizó podéis consultarla en este issuu<br /><br /><div><embed src="http://static.issuu.com/webembed/viewers/style1/v1/IssuuViewer.swf" type="application/x-shockwave-flash" allowfullscreen="true" menu="false" quality="high" scale="noscale" salign="l" flashvars="mode=embed&layout=http%3A%2F%2Fskin.issuu.com%2Fv%2Flight%2Flayout.xml&documentId=090401083522-91f19c07a0274195b5b8bc207e842481&docName=marcoev_d_2008_v4&username=jvallejo&loadingInfoText=Pruebas%20de%20diagnostico%20final&et=1238575274913&er=35" style="width:420px;height:148px" name="flashticker" align="middle"></embed><div style="width:420px;text-align:left;"><a href="http://issuu.com/jvallejo/docs/marcoev_d_2008_v4?mode=embed&layout=http%3A%2F%2Fskin.issuu.com%2Fv%2Flight%2Flayout.xml" target="_blank">Open publication</a> - Free <a href="http://issuu.com" target="_blank">publishing</a> - <a href="http://issuu.com/search?q=educacion" target="_blank">More educacion</a></div></div>ciefP de Torrelavegahttp://www.blogger.com/profile/13349272881992829463noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1519589369765700662.post-46318653225721422102009-03-30T11:13:00.000-07:002009-03-30T09:28:11.257-07:00MATERIALES CURRICULARES Y TIC<a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiuWPJuCMqtRpk7JhQ_B6gxpyRUT4keeDafEcPc9ycUQFz4KkZsbK7DScbOSnX1klmpSVisMDkw3S2951ySqY-Uldao5YTzAkGKwqbrfooH_-P6VMb0DoG4BC-SYuXoZq9GIPq4nEvptSk/s1600-h/materialesc.jpg"><img style="margin: 0px auto 10px; display: block; text-align: center; cursor: pointer; width: 400px; height: 106px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiuWPJuCMqtRpk7JhQ_B6gxpyRUT4keeDafEcPc9ycUQFz4KkZsbK7DScbOSnX1klmpSVisMDkw3S2951ySqY-Uldao5YTzAkGKwqbrfooH_-P6VMb0DoG4BC-SYuXoZq9GIPq4nEvptSk/s400/materialesc.jpg" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5317520981398880290" border="0" /></a><br />Frente a la arraigada idea educativa y social por la que el libro de texto se erige como el instrumento fundamental de la formación y se le instala como exclusiva herramienta de trabajo en el aula, sustituyendo perversamente de paso al currículo, los avances tecnológicos en el almacenamiento y la comunicación de la información comienzan a socavar esta aparente gran verdad.<br /><br />Ya son muchos los educadores que comienzan a integrar las TIC en su quehacer diario y utilizan el inmenso potencial que poseen en la libre elección de materiales curriculares de calidad existentes en la red de Internet e incluso abordando su propia producción.<br /><br />Gracias a su versatilidad, cantidad, posibilidad de transformación y capacidad de adaptación a las singularidades y capacidades individuales, los materiales curriculares digitales se están posicionando como una verdadera y potente alternativa al libro de texto tradicional.<br /><br />Vamos a presentaros alguna de las iniciativas que más nos han llamado la atención sobre el uso y la integración de los materiales curriculares digitales, con la intención de intentar vislumbrar el futuro, no muy lejano, de nuestras prácticas educativas y su transformación provocada por las tecnologías de la información y la comunicación.<br /><br /><span style="font-size:130%;">LIBROS DE TEXTO DIGITALES:</span><br /><ul><li><a href="http://personales.unican.es/gonzaleof/">PROYECTO MATEX</a>, elaborado por Francisco Javier González Ortiz, profesor del IES El Astillero.</li><li><a href="http://www.digital-text.com/index.php?lang=es">DIGITAL-TEXT</a>, una propuesta surgida de la Universidad de Barcelona. Son libros de texto digitales interactivos e innovadores creados por expertos docentes en cada materia.</li><li><a href="http://nea.educastur.princast.es/relieve/">NEA EDUCASTUR</a>, una colaboración entre la Consejería de Educación de Asturias y la Editorial Edebé.</li></ul><br /><span style="font-size:130%;">REPOSITORIO DE MATERIALES DIGITALES PARA EL AULA:</span><br /><br /><ul><li><a href="http://miclase.wordpress.com/acerca-de/">RECURSOS PARA NUESTRA CLASE (SEGUNDO CICLO)</a>, Marifé Lara, maestra del <strong style="font-weight: normal;"> C.P. Eduardo Sanchiz, de Tarazona de La Mancha.</strong></li><li><a href="http://recursostic-cole.blogspot.com/">RECURSOS TIC DEL COLE</a>, del CEIP Quinta Porrúa, de Santander.</li></ul><br /><span style="font-size:130%;">BANCO DE RECURSOS ELABORADO POR EL PROPIO PROFESORADO:</span><br /><ul><li><a href="http://centros4.pntic.mec.es/cp.suances/">RECURSOS HERRAMIENTAS DE AUTOR LIM</a>, elaborado por el CEIP Portus Blendium, de Suances.</li><li><a href="http://colegiovaldaliga.blogspot.com/">RECURSOS PARA INFANTIL Y PRIMARIA SOBRE PROYECTOS EDUCATIVOS</a>, del CEIP Valdáliga.</li></ul><br /><span style="font-size:130%;">DESARROLLO CURRICULAR DE UN ÁREA:</span><br /><ul><li><a href="http://www.materialesdelengua.org/index.html">MATERIALES DE LENGUA Y LITERATURA</a>, realizado en el IES Serrallarga, de Blanes, por las profesoras Ana Isabel Romeo y Lourdes Domenech.</li></ul>ciefP de Torrelavegahttp://www.blogger.com/profile/13349272881992829463noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1519589369765700662.post-14266546114236954072009-03-30T08:18:00.000-07:002009-04-03T00:57:19.905-07:00ANÁLISIS DE UNA UNIDAD DIDÁCTICA<span style="font-weight: bold;">Miguel Angel García de la Santa</span> ha realizado un análisis de una unidad didáctica recogida del libro de texto <span style="font-weight: bold;">"Geografía e Historia"</span> de 1º de la ESO de la Editorial Santillana, que se muestra en este issuu<br /><div><embed src="http://static.issuu.com/webembed/viewers/style1/v1/IssuuViewer.swf" type="application/x-shockwave-flash" allowfullscreen="true" menu="false" quality="high" scale="noscale" salign="l" flashvars="mode=embed&layout=http%3A%2F%2Fskin.issuu.com%2Fv%2Flight%2Flayout.xml&documentId=090330151639-391fc8fd847c46919df60ab89d5023b3&docName=geograf_a_historia_1eso&username=jvallejo&loadingInfoText=Evaluaci%C3%B3n%20de%20una%20unidad%20did%C3%A1ctica&et=1238428191908&er=3" style="width: 420px; height: 297px;" name="flashticker" align="middle"></embed><div style="width: 420px; text-align: left;"><a href="http://issuu.com/jvallejo/docs/geograf_a_historia_1eso?mode=embed&layout=http%3A%2F%2Fskin.issuu.com%2Fv%2Flight%2Flayout.xml" target="_blank">Open publication</a> - Free <a href="http://issuu.com/" target="_blank">publishing</a> - <a href="http://issuu.com/search?q=education" target="_blank">More education</a></div></div><br />Tenéis a vuestra disposición las conclusiones de dicho análisis en el scribd<br /><a title="View 1º de ESO on Scribd" href="http://www.scribd.com/doc/13914742/1-de-ESO" style="margin: 12px auto 6px auto; font-family: Helvetica,Arial,Sans-serif; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; font-size: 14px; line-height: normal; font-size-adjust: none; font-stretch: normal; -x-system-font: none; display: block; text-decoration: underline;">1º de ESO</a> <object codebase="http://download.macromedia.com/pub/shockwave/cabs/flash/swflash.cab#version=9,0,0,0" id="doc_481005832918912" name="doc_481005832918912" classid="clsid:d27cdb6e-ae6d-11cf-96b8-444553540000" align="middle" height="500" width="100%" > <param name="movie" value="http://d.scribd.com/ScribdViewer.swf?document_id=13914742&access_key=key-65qkxfn1ntlai964xh5&page=1&version=1&viewMode="> <param name="quality" value="high"> <param name="play" value="true"> <param name="loop" value="true"> <param name="scale" value="showall"> <param name="wmode" value="opaque"> <param name="devicefont" value="false"> <param name="bgcolor" value="#ffffff"> <param name="menu" value="true"> <param name="allowFullScreen" value="true"> <param name="allowScriptAccess" value="always"> <param name="salign" value=""> <embed src="http://d.scribd.com/ScribdViewer.swf?document_id=13914742&access_key=key-65qkxfn1ntlai964xh5&page=1&version=1&viewMode=" quality="high" pluginspage="http://www.macromedia.com/go/getflashplayer" play="true" loop="true" scale="showall" wmode="opaque" devicefont="false" bgcolor="#ffffff" name="doc_481005832918912_object" menu="true" allowfullscreen="true" allowscriptaccess="always" salign="" type="application/x-shockwave-flash" align="middle" height="500" width="100%"></embed> </object> <div style="margin: 6px auto 3px auto; font-family: Helvetica,Arial,Sans-serif; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; font-size: 12px; line-height: normal; font-size-adjust: none; font-stretch: normal; -x-system-font: none; display: block;"> <a href="http://www.scribd.com/upload" style="text-decoration: underline;">Publish at Scribd</a> or <a href="http://www.scribd.com/browse" style="text-decoration: underline;">explore</a> others: <a href="http://www.scribd.com/browse/Resumes-CVs/" style="text-decoration: underline;">Resumes & CVs</a> <a href="http://www.scribd.com/tag/evaluacion" style="text-decoration: underline;">evaluacion</a> <a href="http://www.scribd.com/tag/competencias" style="text-decoration: underline;">competencias</a> </div>ciefP de Torrelavegahttp://www.blogger.com/profile/13349272881992829463noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1519589369765700662.post-3366654114366491692009-03-29T08:27:00.000-07:002009-04-03T00:50:16.450-07:00LA EVALUACIÓN Y LAS COMPETENCIA BÁSICAS<a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhAJnbUazI9mpm8aTv25RnjUOFvLfbF_FOfZjOGEmf9jKYB1bX0XMNGh86UCbHlkCbxXyXFwVHS8u7gWXqUE9fcRoIjKZ2PiR0-HH-Fh0BXrG0jnvB0aO3FcZ61FPw1FF1oA2dKYh6wJ5k/s1600-h/javier.jpg"><img style="margin: 0px auto 10px; display: block; text-align: center; cursor: pointer; width: 400px; height: 89px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhAJnbUazI9mpm8aTv25RnjUOFvLfbF_FOfZjOGEmf9jKYB1bX0XMNGh86UCbHlkCbxXyXFwVHS8u7gWXqUE9fcRoIjKZ2PiR0-HH-Fh0BXrG0jnvB0aO3FcZ61FPw1FF1oA2dKYh6wJ5k/s400/javier.jpg" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5319002991224634290" border="0" /></a><br />El pasado día 26 de Marzo tuvimos la oportunidad de asistir a la ponencia del decano de la facultad de Educación de Cantabria <span style="font-weight: bold;">Javier Argos González</span> sobre <span style="font-weight: bold;">"La evaluación y las competencias básicas"</span><br />La presentación que utilizó en la misma y que puede servir para refrescar su intervención la podéis consultar en este issuu<br /><div><embed src="http://static.issuu.com/webembed/viewers/style1/v1/IssuuViewer.swf" type="application/x-shockwave-flash" allowfullscreen="true" menu="false" quality="high" scale="noscale" salign="l" flashvars="mode=embed&layout=http%3A%2F%2Fskin.issuu.com%2Fv%2Flight%2Flayout.xml&documentId=090330155309-855ce4474e6f44a5937d18f437c84534&docName=evaluaci_nycompetenciasb_sicas&username=jvallejo&loadingInfoText=Evaluaci%C3%B3n%20y%20competencias%20b%C3%A1sicas&et=1238430430026&er=20" style="width: 420px; height: 158px;" name="flashticker" align="middle"></embed><div style="width: 420px; text-align: left;"><a href="http://issuu.com/jvallejo/docs/evaluaci_nycompetenciasb_sicas?mode=embed&layout=http%3A%2F%2Fskin.issuu.com%2Fv%2Flight%2Flayout.xml" target="_blank">Open publication</a> - Free <a href="http://issuu.com/" target="_blank">publishing</a> - <a href="http://issuu.com/search?q=ponencia" target="_blank">More ponencia</a></div></div><br />Con la colaboración de los asesores del ciefP Pilar, Marita y Miguel Angel se ha confeccionado este documento que pretende relacionar las diapositivas de la presentación de Javier Argos con los comentarios que hizo y el resultado está en este scrib<br /><a title="View ComentJA on Scribd" href="http://www.scribd.com/doc/13914300/ComentJA" style="margin: 12px auto 6px auto; font-family: Helvetica,Arial,Sans-serif; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; font-size: 14px; line-height: normal; font-size-adjust: none; font-stretch: normal; -x-system-font: none; display: block; text-decoration: underline;">ComentJA</a> <object codebase="http://download.macromedia.com/pub/shockwave/cabs/flash/swflash.cab#version=9,0,0,0" id="doc_291961152242561" name="doc_291961152242561" classid="clsid:d27cdb6e-ae6d-11cf-96b8-444553540000" align="middle" height="500" width="100%" > <param name="movie" value="http://d.scribd.com/ScribdViewer.swf?document_id=13914300&access_key=key-1tpr9atzw5jy5rekqnz2&page=1&version=1&viewMode="> <param name="quality" value="high"> <param name="play" value="true"> <param name="loop" value="true"> <param name="scale" value="showall"> <param name="wmode" value="opaque"> <param name="devicefont" value="false"> <param name="bgcolor" value="#ffffff"> <param name="menu" value="true"> <param name="allowFullScreen" value="true"> <param name="allowScriptAccess" value="always"> <param name="salign" value=""> <embed src="http://d.scribd.com/ScribdViewer.swf?document_id=13914300&access_key=key-1tpr9atzw5jy5rekqnz2&page=1&version=1&viewMode=" quality="high" pluginspage="http://www.macromedia.com/go/getflashplayer" play="true" loop="true" scale="showall" wmode="opaque" devicefont="false" bgcolor="#ffffff" name="doc_291961152242561_object" menu="true" allowfullscreen="true" allowscriptaccess="always" salign="" type="application/x-shockwave-flash" align="middle" height="500" width="100%"></embed> </object> <div style="margin: 6px auto 3px auto; font-family: Helvetica,Arial,Sans-serif; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; font-size: 12px; line-height: normal; font-size-adjust: none; font-stretch: normal; -x-system-font: none; display: block;"> <a href="http://www.scribd.com/upload" style="text-decoration: underline;">Publish at Scribd</a> or <a href="http://www.scribd.com/browse" style="text-decoration: underline;">explore</a> others: <a href="http://www.scribd.com/browse/Resumes-CVs/" style="text-decoration: underline;">Resumes & CVs</a> <a href="http://www.scribd.com/tag/evaluacion" style="text-decoration: underline;">evaluacion</a> <a href="http://www.scribd.com/tag/competencias" style="text-decoration: underline;">competencias</a> </div>ciefP de Torrelavegahttp://www.blogger.com/profile/13349272881992829463noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1519589369765700662.post-11810072709856172892009-03-24T05:00:00.000-07:002009-03-24T05:55:26.257-07:00ACLARACIONES EN TORNO A LAS COMPETENCIAS<a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhJ6hnYmMKlwd3NbuypnmamUlyi6SkDUUVASUK1F8tdNwJW3FoFaiX77sAJ29f2pm2kl1UAUMVrqPczjRBpeBYXBJBbrJaX3hjIEIK_2nEuQYKqSgSvLE37vIuEV3Y9vqt2gXFinrzbuxA/s1600-h/aclaraciones.jpg"><img style="margin: 0px auto 10px; display: block; text-align: center; cursor: pointer; width: 400px; height: 83px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhJ6hnYmMKlwd3NbuypnmamUlyi6SkDUUVASUK1F8tdNwJW3FoFaiX77sAJ29f2pm2kl1UAUMVrqPczjRBpeBYXBJBbrJaX3hjIEIK_2nEuQYKqSgSvLE37vIuEV3Y9vqt2gXFinrzbuxA/s400/aclaraciones.jpg" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5316725552630111970" border="0" /></a><br /><span style="color: rgb(255, 255, 255); font-weight: bold;font-size:130%;" >Los contenidos son prescriptivos</span>, pero no son un temario, tal y como tradicionalmente se ha entendido este término, que haya que desarrollar en todas sus dimensiones, es decir, no hay obligación de hacer una unidad didáctica en torno a cada uno de los contenidos que aparecen en el currículum. Los contenidos los podemos agrupar como queramos y sea más pertinente para nuestras intenciones educativas.<br /><br /><span style="color: rgb(255, 255, 255); font-weight: bold;font-size:130%;" >Existen, en muchos criterios de evaluación, competencias ya incluidas en el modo de “saber” los contenidos</span><span style="color: rgb(255, 255, 255); font-weight: bold;">.</span><span style="font-weight: bold;"> </span>No es lo mismo, además, formular los contenidos de una manera que de otra. Por lo tanto, aunque las competencias no se evalúan, sin embargo sí están presentes en el modo en como se aprehenden determinados contenidos.<br />Ejemplos de contenidos que tienen una formulación “competencial”. 1º curso ESO, CC.SS., Bloque nº 2: “…Observación diresta e indirecta e interpretación de los diferentes medios naturales. Valoración de la diversidad natural como riqueza que hay que conservar”<br />“…Riesgos naturales. Estudio de problemáticas medioambientales relacionadas con la acción humana (cambio climático, explotación abusiva de los recursos, deforestación, problema del agua). Toma de conciencia de las posibilidades que el medio ofrece y disposición favorable para contribuir al mantenimiento de la biodiversidad y a un desarrollo sostenible”<br />Ejemplos de criterios de evaluación que ya conllevan las competencias. 1º curso de ESO, CC.SS. Criterio nº 1: “…comunicando las conclusiones de forma oral o escrita”<br />Criterio nº 3: “… y relacionándolos con las posibilidades que ofrecen a los grupos humanos”<br />Criterio nº 4: “Identificar y explicar algunos ejemplos de los impactos que la acción humana tiene sobre el medio natural, analizando sus causas y efectos, debatiendo en grupo sobre los mismos y señalando medidas y conductas que serían necesarias para limitarlos”<br /><br /><span style="color: rgb(255, 255, 255); font-weight: bold;font-size:130%;" >Las competencias no se evalúan, se estiman.</span><span style="font-weight: bold;"> </span>Pero obviamente han de estar en el proceso educativo, ya que, además de que determinados contenidos no se pueden alcanzar si no se trabajan y se desarrollan las competencias, no hay que olvidar que la finalidad última de la educación es desarrollar las capacidades asociadas a las competencias por medio del trabajo con los contenidos de determinadas materias que han sido seleccionadas para formar parte del currículo.<br /><br /><span style="color: rgb(255, 255, 255); font-weight: bold;font-size:130%;" >El 9 en matemáticas ¿es o no es competente?</span><span style="color: rgb(255, 255, 255); font-weight: bold;">:</span> para saberlo tendremos que ser conscientes de la manera en que se ha llegado a esa cifra, es decir, las tareas que ha programado el profesor son las que nos pueden “informar” del contenido del “9”. Obviamente, dichas tareas han de estar directamente relacionadas con cómo se evalúan. Las tareas han de diseñarse para fortalecer y desarrollar las competencias.<br /><br /><span style="color: rgb(255, 255, 255); font-weight: bold;font-size:130%;" >¿Me pueden evaluar/estimar en algo en lo que previamente no me han puesto en situación de desarrollar?</span><span style="color: rgb(255, 255, 255); font-weight: bold;">:</span> no se puede estimar una competencia sin que ésta esté contemplada previamente en el proceso didáctico o en las tareas programadas.<br /><span style="font-size:130%;"><br /><span style="color: rgb(255, 255, 255); font-weight: bold;">¿Se pueden establecer indicadores para observar?</span></span><span style="color: rgb(255, 255, 255); font-weight: bold;">:</span><span style="font-weight: bold;"> </span>sin caer en la pedagogía por objetivos operativos, si estamos en una concepción de evaluación de procesos y de concepción global de las tareas, podemos determinar lo que queremos observar, como por ejemplo el grado de dependencia que tiene un alumno del profesor o de otros compañeros, que puede ir variando a lo largo del curso.<br /><br /><span style="color: rgb(255, 255, 255); font-weight: bold;font-size:130%;" >Hay que diferenciar claramente entre medir, calificar y evaluar</span><span style="color: rgb(255, 255, 255); font-weight: bold;">:</span><span style="font-weight: bold;"> </span>para que sea evaluación ha de existir una estimación inicial, una verificación del proceso y una reflexión sumativa. En el mejor de los casos, la calificación solo es estimación sumativa.<br /><br />Si queréis dar vuestra opinión sobre estas preguntas os animamos a participar en el formulario que podéis rellenar pinchando en el dibujo de la mano<br /><a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="http://spreadsheets.google.com/viewform?key=p4oLNewIcegzl2gWXSHo_Cw&hl=es"><img style="margin: 0px auto 10px; display: block; text-align: center; cursor: pointer; width: 120px; height: 178px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgLolkZ1lDL3UjKPhHrci6d0fm_a4A1lLZmBSp8zcpEvqc82m1mZWH0EcQgHVPoykr7n4F81VxsHwMVFkO4fPwhJoJnM4WrZMdyT2lczphbYPcAGyLcYi-M-ekH3zul_rVs4LoIvCuWsSQ/s400/dedo.jpg" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5316736398914201858" border="0" /></a><br /><div style="text-align: center;"><br /></div>ciefP de Torrelavegahttp://www.blogger.com/profile/13349272881992829463noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1519589369765700662.post-19816637121286278482009-03-24T04:40:00.000-07:002009-03-24T05:09:02.594-07:00PRÁCTICA DE AULA<a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg4ruH9YYP_jpqelULmn5UieRnbAAqykvrslMNAsuLsKABXXreVSNnSSUQTMzqa8iveABLrMit1dtMzpwRKgosIJ_2-bkTN9OILtx6a7UvKnh9CsaZsJhum_9xGS-jzWYhjUnGaAV8gqbw/s1600-h/agustin.jpg"><img style="margin: 0px auto 10px; display: block; text-align: center; cursor: pointer; width: 400px; height: 156px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg4ruH9YYP_jpqelULmn5UieRnbAAqykvrslMNAsuLsKABXXreVSNnSSUQTMzqa8iveABLrMit1dtMzpwRKgosIJ_2-bkTN9OILtx6a7UvKnh9CsaZsJhum_9xGS-jzWYhjUnGaAV8gqbw/s400/agustin.jpg" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5316721407681138114" border="0"></a><br />El 19 de Marzo tuvimos la ocasión de contar en este curso con la intervención del <span style="font-weight: bold;">CEIP Pintor Agustín Riancho de Alceda</span>. Durante la misma nos explicaron una serie de proyectos educativos desarrollados en el Centro.<br />Un resumen de los mismos podéis consultarlos en este issuu<br /><div><embed src="http://static.issuu.com/webembed/viewers/style1/v1/IssuuViewer.swf" type="application/x-shockwave-flash" allowfullscreen="true" menu="false" quality="high" scale="noscale" salign="l" flashvars="mode=embed&layout=http%3A%2F%2Fskin.issuu.com%2Fv%2Flight%2Flayout.xml&documentId=090324115235-544dcbf62e7241df950cecde5137a0c4&docName=ceip_pintor_agust_n_riancho_de_alceda&username=jvallejo&loadingInfoText=CEIP%20Pintor%20Agust%C3%ADn%20Riancho%20de%20Alceda&et=1237896517243&er=32" style="width:420px;height:297px" name="flashticker" align="middle"></embed><div style="width:420px;text-align:left;"><a href="http://issuu.com/jvallejo/docs/ceip_pintor_agust_n_riancho_de_alceda?mode=embed&layout=http%3A%2F%2Fskin.issuu.com%2Fv%2Flight%2Flayout.xml" target="_blank">Open publication</a> - Free <a href="http://issuu.com" target="_blank">publishing</a> - <a href="http://issuu.com/search?q=experiencia" target="_blank">More experiencia</a></div></div><br /><br />Si quieres ampliar la información o conocer más de cerca las actividades y proyectos realizados por este centro puedes hacerlo en su blog<br /><a href="http://ceippintoragustinriancho.wordpress.com/">http://ceippintoragustinriancho.wordpress.com/</a>ciefP de Torrelavegahttp://www.blogger.com/profile/13349272881992829463noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1519589369765700662.post-47839109677998444402009-03-18T09:47:00.001-07:002009-03-24T04:34:10.541-07:00METODOLOGÍA<a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjv3JmsY3LmWVTg2Y_dVci6LFddmznotQqyh_k9Xh62rUrlh8HKB4GkmBoy0feLnvlt1OrGHLxDFHnDZj8sx5otZtwZH1a17n8s5t0lX-R5TdZrd1-42yRzkRF11ZPJuWoZUhvXq66vKkU/s1600-h/ariza.jpg"><img style="margin: 0px auto 10px; display: block; text-align: center; cursor: pointer; width: 400px; height: 106px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjv3JmsY3LmWVTg2Y_dVci6LFddmznotQqyh_k9Xh62rUrlh8HKB4GkmBoy0feLnvlt1OrGHLxDFHnDZj8sx5otZtwZH1a17n8s5t0lX-R5TdZrd1-42yRzkRF11ZPJuWoZUhvXq66vKkU/s400/ariza.jpg" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5314570491574896050" border="0" /></a><br />El lunes día 16 de marzo <span style="font-weight: bold;">Miguel Angel Ariza</span> expuso en este curso su ponencia sobre <span style="font-weight: bold;">Metodología</span>. Un resumen de la misma podéis leerla en este issuu<br /><br /><div><embed src="http://static.issuu.com/webembed/viewers/style1/v1/IssuuViewer.swf" type="application/x-shockwave-flash" allowfullscreen="true" menu="false" quality="high" scale="noscale" salign="l" flashvars="mode=embed&layout=http%3A%2F%2Fskin.issuu.com%2Fv%2Flight%2Flayout.xml&documentId=090324112811-50d11e024df5473792b26b836dc039db&docName=resumen_miguel__ngel_ariza&username=jvallejo&loadingInfoText=Resumen%20de%20la%20ponencia%20de%20Miguel%20%C3%81ngel%20Ariza&et=1237894432272&er=54" style="width:420px;height:297px" name="flashticker" align="middle"></embed><div style="width:420px;text-align:left;"><a href="http://issuu.com/jvallejo/docs/resumen_miguel__ngel_ariza?mode=embed&layout=http%3A%2F%2Fskin.issuu.com%2Fv%2Flight%2Flayout.xml" target="_blank">Open publication</a> - Free <a href="http://issuu.com" target="_blank">publishing</a> - <a href="http://issuu.com/search?q=ponencia" target="_blank">More ponencia</a></div></div><br />Tenéis a vuestra disposición una gran cantidad de materiales "colgados" en esta dirección<br /><a href="http://www.ciefp-torrelavega.es/files/Recursos_AC.zip">http://www.ciefp-torrelavega.es/files/Recursos_AC.zip</a><br />Se trata de un archivo comprimido de 11 Mb en el que podéis encontrar materiales muy diversos tales como presentaciones, experiencias, enlaces, etc. Debido a su tamaño os pedimos un poco de paciencia a la hora de bajarlo.<br /><br />Para ampliar información podéis visitar el blog de Icobae<br /><a href="http://icobae.blogspot.com/">http://icobae.blogspot.com/</a><br />Y la de estranjis<br /><a href="http://deestranjis.blogspot.com/">http://deestranjis.blogspot.com/</a>ciefP de Torrelavegahttp://www.blogger.com/profile/13349272881992829463noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1519589369765700662.post-43828296635180228472009-03-18T08:59:00.000-07:002009-03-24T04:23:35.735-07:00LOS ESTILOS DE APRENDIZAJE<a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjis8Zo8KHmuCG0M8PNA5ClmNOnsgOrO4ApgtMtttWAcHUYxR2BWUdwgymS6eZ2RbJVyUTiV7eDReKlmBEoWtuU_xirluBwuewL2aR3r0UFwKNeDYP6oJ61ADdGI_I5X_ohxEZiTgM1cd8/s1600-h/Pedro.jpg"><img style="margin: 0px auto 10px; display: block; text-align: center; cursor: pointer; width: 400px; height: 106px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjis8Zo8KHmuCG0M8PNA5ClmNOnsgOrO4ApgtMtttWAcHUYxR2BWUdwgymS6eZ2RbJVyUTiV7eDReKlmBEoWtuU_xirluBwuewL2aR3r0UFwKNeDYP6oJ61ADdGI_I5X_ohxEZiTgM1cd8/s400/Pedro.jpg" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5314559339691712018" border="0" /></a><br />El pasado día 12 de marzo <span style="font-weight: bold;">Pedro Martínez Geijo</span> expuso su ponencia <span style="font-weight: bold;">"Los estilos de aprendizaje"</span>.<br />Podéis volver a ver un resumen de su ponencia y los documentos que utilizó en su exposición en estos dos Scribd<br /><br /><div style="width:477px;text-align:left" id="__ss_1188733"><a style="font:14px Helvetica,Arial,Sans-serif;display:block;margin:12px 0 3px 0;text-decoration:underline;" href="http://www.slideshare.net/jvallejo64/resumen-pedro-martinez-geijo?type=document" title="Resumen Pedro Martinez Geijo">Resumen Pedro Martinez Geijo</a><object style="margin:0px" width="400" height="510"><param name="movie" value="http://static.slideshare.net/swf/ssplayerd.swf?doc=resumenpedromartinesgeijo-090324061747-phpapp02&stripped_title=resumen-pedro-martinez-geijo" /><param name="allowFullScreen" value="true"/><param name="allowScriptAccess" value="always"/><embed src="http://static.slideshare.net/swf/ssplayerd.swf?doc=resumenpedromartinesgeijo-090324061747-phpapp02&stripped_title=resumen-pedro-martinez-geijo" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" width="400" height="510"></embed></object><div style="font-size:11px;font-family:tahoma,arial;height:26px;padding-top:2px;">View more <a style="text-decoration:underline;" href="http://www.slideshare.net/">documents</a> from <a style="text-decoration:underline;" href="http://www.slideshare.net/jvallejo64">jvallejo64</a>.</div></div><br /><br /><a title="View PresentacionesPMGeijo on Scribd" href="http://www.scribd.com/doc/13394022/PresentacionesPMGeijo" style="margin: 12px auto 6px; font-family: Helvetica,Arial,Sans-serif; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; font-size: 14px; line-height: normal; font-size-adjust: none; font-stretch: normal; display: block; text-decoration: underline;">PresentacionesPMGeijo</a> <object codebase="http://download.macromedia.com/pub/shockwave/cabs/flash/swflash.cab#version=9,0,0,0" id="doc_832485255123342" name="doc_832485255123342" classid="clsid:d27cdb6e-ae6d-11cf-96b8-444553540000" rel="media:document" resource="http://d.scribd.com/ScribdViewer.swf?document_id=13394022&access_key=key-29d5brghcp6rkt2fnfse&page=1&version=1&viewMode=" media="http://search.yahoo.com/searchmonkey/media/" dc="http://purl.org/dc/terms/" align="middle" height="500" width="100%"> <param name="movie" value="http://d.scribd.com/ScribdViewer.swf?document_id=13394022&access_key=key-29d5brghcp6rkt2fnfse&page=1&version=1&viewMode="> <param name="quality" value="high"> <param name="play" value="true"> <param name="loop" value="true"> <param name="scale" value="showall"> <param name="wmode" value="opaque"> <param name="devicefont" value="false"> <param name="bgcolor" value="#ffffff"> <param name="menu" value="true"> <param name="allowFullScreen" value="true"> <param name="allowScriptAccess" value="always"> <param name="salign" value=""> <embed src="http://d.scribd.com/ScribdViewer.swf?document_id=13394022&access_key=key-29d5brghcp6rkt2fnfse&page=1&version=1&viewMode=" quality="high" pluginspage="http://www.macromedia.com/go/getflashplayer" play="true" loop="true" scale="showall" wmode="opaque" devicefont="false" bgcolor="#ffffff" name="doc_832485255123342_object" menu="true" allowfullscreen="true" allowscriptaccess="always" salign="" type="application/x-shockwave-flash" align="middle" height="500" width="100%"></embed> <span rel="media:thumbnail" href="http://i.scribd.com/public/images/uploaded/12643776/fDndTG7YoeyNyz3_thumbnail.jpeg"> <span property="media:title">PresentacionesPMGeijo</span> <span property="dc:creator">jvallejo</span> <span property="dc:description">Presentaciones de Pedro Martínez Geijo</span> <span property="dc:type" content="Text"> </span></span></object> <div style="margin: 6px auto 3px; font-family: Helvetica,Arial,Sans-serif; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; font-size: 12px; line-height: normal; font-size-adjust: none; font-stretch: normal; display: block;"> <a href="http://www.scribd.com/upload" style="text-decoration: underline;">Publish at Scribd</a> or <a href="http://www.scribd.com/browse" style="text-decoration: underline;">explore</a> others: <a href="http://www.scribd.com/browse/Academic-Work/Course-Information" style="text-decoration: underline;">Course Information</a> <a href="http://www.scribd.com/browse/Academic-Work/" style="text-decoration: underline;">Academic Work</a> <a href="http://www.scribd.com/tag/Comp%C3%A9tences" style="text-decoration: underline;">Compétences</a> <a href="http://www.scribd.com/tag/Education" style="text-decoration: underline;">Education</a> </div>ciefP de Torrelavegahttp://www.blogger.com/profile/13349272881992829463noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1519589369765700662.post-74205697118290146922009-03-12T08:10:00.000-07:002009-03-13T03:33:06.777-07:00RESUMEN DE LA PONENCIA DE JUAN IGNACIO POZO<a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj_Fwa465xoBXMztutTCHpMDcxMoqRXB2e59FORxz91BQPAkTMh2bERCMlMhmG24qylE9GrMNliJvr8zPdWINlyYU7rHtZnP6ZEK9KLL9nB-FIllhSAHYreP68pqAqbBLmleV8FvsqmXkI/s1600-h/pozo.jpg"><img style="margin: 0px auto 10px; display: block; text-align: center; cursor: pointer; width: 400px; height: 106px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj_Fwa465xoBXMztutTCHpMDcxMoqRXB2e59FORxz91BQPAkTMh2bERCMlMhmG24qylE9GrMNliJvr8zPdWINlyYU7rHtZnP6ZEK9KLL9nB-FIllhSAHYreP68pqAqbBLmleV8FvsqmXkI/s400/pozo.jpg" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5312618141464498978" border="0" /></a><span style="font-size:130%;">IDEAS PRINCIPALES.</span><br /><br />El problema de las competencias está más ligado a cómo se enseña y cómo se evalúa.<br /><br />El proyecto educativo de la actual sociedad es muy ambicioso, ya que, además de seleccionar, pretende una distribución social del conocimiento, es decir, tiene una función formadora.<br /><br />El retraso, como consecuencia de la distribución social del conocimiento, de la función selectiva crea nuevas metas educativas: las competencias.<br /><br />¿Qué son las competencias?: saber usar un conocimiento para tomar decisiones en diferentes aspectos de la vida.<br /><br />Si solo intentamos transmitir contenidos la formación del profesorado ha de estar ligada a las disciplinas y es suficiente con explicar lo que ya se sabe.<br /><br />Sin embargo, desde una enseñanza en y para las competencias, es decir para realizar una verdadera distribución social del conocimiento, los contenidos no se justifican por sí mismos, si no desde la función formadora que tengan.<br /><br />Ello implica que los contenidos se deben subordinar a la construcción de capacidades y que se puede llegar a una misma capacidad desde contenidos diferentes (lo que, en teoría, hace posible la atención a la diversidad). También trae consigo que se deben evaluar más las capacidades que los contenidos.<br /><br />Idea que subyace a las competencias: aprender es comprender (aprendizaje constructivo). Comprender es dar sentido a lo que sabemos, leemos, oímos, vemos, …etc. y, por tanto, vincular algo a ti.<br /><br />En el mundo en que vivimos las competencias también suponen organizar e interpretar la información. Sólo la comprensión nos hará partícipes de la buena información. Se aprehenden datos usándolos. El conocimiento se adquiere usándolo.<br /><br />La Escuela debe formar en:<br /><br />1) Competencias para el aprendizaje y la gestión del conocimiento.<br /><br />2) “ para la formación laboral y profesional.<br /><br />3) “ para la convivencia y las relaciones laborales.<br /><br />4) “ para la autoestima y la felicidad personal.<br /><br />Ser competente hoy supone, además de las alfabetizaciones tradicionales, que hay que tener competencias científicas, artísticas, informáticas, gráficas…<br /><br />Formas de leer a lo largo de la historia:<br /><br />1) Reproductiva o literal.<br /><br />2) Escolástica.<br /><br />3) Interpretativa.<br /><br />4) Hermenéutica.<br /><br />Nuestros alumnos, en el mejor de los casos, apenas llegan a la Escolástica, que fue la usada a finales de la Edad Media (Baja Edad Media).<br /><br />- Se aprende mucho más con un problema que con un ejercicio, ya que en éste lo que hay que aprender está contenido en la tarea, y con aquel nos enfrentamos a situaciones abiertas en las que hay que tomar decisiones: El conocimiento es encontrar respuestas a preguntas que te has hecho.<br /><br />¿Cómo ayudar al alumno a ser competente o estratégico? Utilizar el metaconocimiento, es decir, que se tomen decisiones sobre el propio conocimiento. El metaconocimiento se manifiesta antes, durante y después de la tarea a realizar. (Planificación, supervisión y evaluación).<br /><br />Por tanto, para que los alumnos sean competentes es necesario:<br /><br /> * Definir objetivos para las tareas.<br /> * Seleccionar una secuencia de acciones.<br /> * Aplicar la secuencia elegida.<br /> * Evaluar el logro de los objetivos o metas propuestas.<br /><br />Por ej. : escribir es decir lo que sabes con un propósito de comunicación, el que sea.<br /><br />Es importante transferir, progresivamente, el control de las actividades, ya que la meta final es la práctica independiente.<br /><br />Certidumbre e incertidumbre: lo “cierto” es la escolástica, lo que dice la “autoridad” que se sabe de algo, lo demás es incertidumbre, pero ésta es la que más se puede acercar a la vida real y, además, la única que puede generar preguntas y metas y, por lo tanto, aprendizaje.ciefP de Torrelavegahttp://www.blogger.com/profile/13349272881992829463noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1519589369765700662.post-63612658474414090632009-03-12T05:55:00.000-07:002009-03-12T12:08:59.399-07:00SESIÓN CONJUNTA DE EVALUACIÓN Y REFLEXIÓNPodéis consultar el vaciado de la sesión del lunes día 9 de Marzo en este pdf.<br />Si quieres verlo a pantalla completa pulsa el botón que encontrarás en la parte superior derecha, también puedes bajarte el mismo pinchando en el botón More > Save Document<br /><a title="View Trabajo Grupos on Scribd" href="http://www.scribd.com/doc/13208613/Trabajo-Grupos" style="margin: 12px auto 6px; font-family: Helvetica,Arial,Sans-serif; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; font-size: 14px; line-height: normal; font-size-adjust: none; font-stretch: normal; display: block; text-decoration: underline;">Trabajo Grupos</a> <object codebase="http://download.macromedia.com/pub/shockwave/cabs/flash/swflash.cab#version=9,0,0,0" id="doc_935606377125312" name="doc_935606377125312" classid="clsid:d27cdb6e-ae6d-11cf-96b8-444553540000" width="100%" align="middle" height="500"> <param name="movie" value="http://d.scribd.com/ScribdViewer.swf?document_id=13208613&access_key=key-1u4bmmigi3o8hqte6e7o&page=1&version=1&viewMode="> <param name="quality" value="high"> <param name="play" value="true"> <param name="loop" value="true"> <param name="scale" value="showall"> <param name="wmode" value="opaque"> <param name="devicefont" value="false"> <param name="bgcolor" value="#ffffff"> <param name="menu" value="true"> <param name="allowFullScreen" value="true"> <param name="allowScriptAccess" value="always"> <param name="salign" value=""> <embed src="http://d.scribd.com/ScribdViewer.swf?document_id=13208613&access_key=key-1u4bmmigi3o8hqte6e7o&page=1&version=1&viewMode=" quality="high" pluginspage="http://www.macromedia.com/go/getflashplayer" play="true" loop="true" scale="showall" wmode="opaque" devicefont="false" bgcolor="#ffffff" name="doc_935606377125312_object" menu="true" allowfullscreen="true" allowscriptaccess="always" salign="" type="application/x-shockwave-flash" width="100%" align="middle" height="500"></embed> </object> <div style="margin: 6px auto 3px; font-family: Helvetica,Arial,Sans-serif; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; font-size: 12px; line-height: normal; font-size-adjust: none; font-stretch: normal; display: block;"> <a href="http://www.scribd.com/upload" style="text-decoration: underline;">Publish at Scribd</a> or <a href="http://www.scribd.com/browse" style="text-decoration: underline;">explore</a> others: <a href="http://www.scribd.com/browse/Academic-Work/Essays" style="text-decoration: underline;">Essays</a> <a href="http://www.scribd.com/browse/eBooks/Other" style="text-decoration: underline;">Other</a> <a href="http://www.scribd.com/tag/trabajo" style="text-decoration: underline;">trabajo</a> <a href="http://www.scribd.com/tag/ley" style="text-decoration: underline;">ley</a> </div>ciefP de Torrelavegahttp://www.blogger.com/profile/13349272881992829463noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1519589369765700662.post-67168029445644526892009-03-12T05:43:00.001-07:002009-03-12T05:48:27.350-07:00EL PROFESOR DEL SIGLO XXI<a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjLmIinQQETqZGgTfz0ra1vPtNTFC4d0SiHe319VvFQvuD5GMSL0f-thrL9Che8MBIPMHwpbc1VYIHpU7fiesP1X9qpmKGdPOGgiG2vs1t0oBDmpHTYkV3Uj5HzVDlnLcsP1apfy-WabiI/s1600-h/julia.jpg"><img style="margin: 0px auto 10px; display: block; text-align: center; cursor: pointer; width: 400px; height: 139px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjLmIinQQETqZGgTfz0ra1vPtNTFC4d0SiHe319VvFQvuD5GMSL0f-thrL9Che8MBIPMHwpbc1VYIHpU7fiesP1X9qpmKGdPOGgiG2vs1t0oBDmpHTYkV3Uj5HzVDlnLcsP1apfy-WabiI/s400/julia.jpg" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5312281001791151314" border="0" /></a><br /><span style="font-size:180%;">Algunas temáticas, de las intervenciones en el curso sobre: metodología y evaluacion en el marco de las competencias básicas.</span><br /><br />Las consideraciones, que nos pueden ayudar al debate y la puesta en común de los puntos tratados en la exposición, sobre los requerimientos que desde distintos ámbitos sociales, se hacen al centro educativo y por tanto al profesorado que ha de llevarlos a cabo, en un contexto cambiante, plural y complejo.<br /><br />Entender que el profesorado del siglo XXI, está ahora en el parvulario, los demás tenemos que ir adaptando nuestro pensamiento y nuestras maneras de realizar los procesos de enseñanza/aprendizaje de acuerdo con el marco competencial, en el desarrollo de las competencias básicas en una escuela democrática, no selectiva, que tiene en su horizonte educativo el lograr una preparación de los alumnos/as para un futuro incierto, con trabajos cambiantes y con una gran complejidad en las relaciones humanas, en un marco cada vez más plurilingüe y más pluricultural, con unos conocimientos cambiantes en sus contenidos, en la forma de acceder a ellos y en la manera de contenerlos, más alla de los soportes textuales y que requieren de un aprendizaje de maneras de acceder a esas redes de conocimiento e información.<br /><br />Las intervenciones han ido en la línea de que lo mejor en educación está por venir, así lo creo, porque hay muchos /as profesores/as que están comprometidas con el estudio de las ciencias, que alumbran nuevos conocimientos, sobre cómo las personas nos relacionamos y aprendemos.<br /><br />A lo largo de las intervenciones, hemos hecho un recorrido por la profesionalidad docente, desde el transcurrir de siete leyes educativas, hemos analizado los pasos que se han ido dando en la construcción de esa profesionalidad docente, desde los requerimientos sociales y la evolución económica que hemos desarrollado. El paso del ayer a hoy viene por lo que hemos ido aprendiéndo y desaprehendiendo por el camino y ahora necesitamos contextualizarlo ante una nueva realidad que nos hace unos requerimientos para los cuales, necesitamos formación y no sólo en contenidos académicos, sino en contenidos actitudinales, que nos permitan el desarrollo de las ocho competencias, que son básicas porque:<br /><ul><li>-Tienen que estar al alcance de todos/as los ciudadanos.</li><li>-Tienen que servir para apoyar nuevos conocimientos.</li><li>-Tienen que servir para aprender a aprender a lo largo de la vida.</li></ul><br />Hemos hecho especial hincapié en dos de ellas como constitutivas de banco de recursos para todas las demás:<br /><ul><li>-La competencia comunicativa lingüística.</li><li>-La competencia social y ciudadana.</li></ul>La necesidad de la coordinación de los aprendizajes, que son comunes a todas las demás competencias, pasan por el buen desarrollo de un proyecto lingüístico de centro. <span style="font-weight: bold;">El Marco Común Europeo de Referencia de las lenguas.</span><br /><br />El desarrollo de la competencia social y ciudadana, tiene en cuenta los cambios que desde la escuela democrática, demanda una toma de palabra, como sujetos individuales, para mejorar la convivencia social y evitar el fracaso y la exclusión social en el marco de los derechos humanos y las leyes constitucionales.<br /><br />Ante los cambios, la sociedad demanda un nuevo docente, con una buena formación académica y con habilidades sociales, que le permitan desarrollar unas actitudes coherentes, con la importante tarea que se le encomienda. En este camino hay muchas dificultades, que provienen de distintos ámbitos: personales, del centro, de la sociedad y que necesitamos sortear con nuestro compromiso y el deseo, de que el centro dónde yo trabaje, sea el mejor posible.<br /><br />Las competencias del profesorado y las competencias que tiene que desarrollar el alumnado,”para poder construir su conocimiento, con la experiencia personal, las herramientas de la sabiduria, los instrumentos de la mente y los lenguajes del pensamiento.” (Socrates) configuran un nuevo rol docente que tiene como objetivos:<br /><ul><li>La mejora de los centros educativos con la apertura al entorno y la creación de redes de centros.</li><li>Una escuela democrática, vertebrada, capaz de conseguir un salario básico educativo, para que todos y todas seamos capaces de desenvolvernos en la sociedad del conocimiento y evitar la exclusión social.</li><li>La consideración de la sostenibilidad de las reformas, teniéndo en cuenta su personalidad, para no pervertirlas y convertirlas en más de lo mismo.</li></ul><br /><span style="font-weight: bold;">Por último decir que la escuela perfecta no existe, una escuela funciona si existe:</span><br /><ul style="font-weight: bold;"><li>-Un equipo de profesores/as con un proyecto común.</li><li>-Un proyecto educativo y curricular integrados.</li><li>-Unas relaciones adecuadas con el entorno, las familias y entre los distintos miembros que constituyen la comunidad educativa.</li></ul><br />Estas son a modo de recuerdo algunas de las consideraciones tratadas en las intervenciones sobre: el profesor del siglo XXI.ciefP de Torrelavegahttp://www.blogger.com/profile/13349272881992829463noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1519589369765700662.post-31804165776637600762009-03-06T02:49:00.000-08:002009-03-06T03:15:50.498-08:00PUNTOS DE REFLEXIÓN<a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjDP3TzeEpAd4QbXljUmcQC5XUTYaAesnXQNRKNw_iung6mWWTbypKC0F53ujsZ6-EGwKOCaKtY8jV8YZLPu2E3c5igEaiiQsRWczrzxg8hhs4In830bSpE9e0kRNckzUtSNsnEpf2c09s/s1600-h/question.jpg"><img style="margin: 0px auto 10px; display: block; text-align: center; cursor: pointer; width: 320px; height: 226px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjDP3TzeEpAd4QbXljUmcQC5XUTYaAesnXQNRKNw_iung6mWWTbypKC0F53ujsZ6-EGwKOCaKtY8jV8YZLPu2E3c5igEaiiQsRWczrzxg8hhs4In830bSpE9e0kRNckzUtSNsnEpf2c09s/s320/question.jpg" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5310030690853364386" border="0" /></a><br /><span style="font-weight: bold;">Líneas de trabajo y elementos sobre los que reflexionar para desarrollar las competencias</span><br /><br />1. ¿Qué conductas educativas son las que mantendrías en tu centro y cuáles crees que se deberían debatir o cambiar?<br /><br />2. ¿Las relaciones en tu centro tienen una dinámica de mejora de los profesores/as con el alumnado y con el entorno, o crees que es necesario revisar los canales de comunicación y de qué manera?<br /><br />3. ¿La formación se hace en tu centro de acuerdo con las necesidades detectadas, o cada<br />uno se forma en lo que cree y no hay intercambio de formación o de buenas prácticas? ¿Cómo crees tú que podría mejorar el clima afectivo-relacional y los cambios metodológicos convenientes?<br /><br />4. ¿Crees que en tu centro se podría hacer un plan de trabajo, sobre un proyecto acordado por todos, para desarrollarlo en un tiempo acordado y ver si se incorpora al Proyecto Educativo? ¿Cómo y en qué condiciones?<br /><br />Cualquier opinión, reflexión o aportación a esta propuesta puedes hacerla en los comentarios de esta entrada.ciefP de Torrelavegahttp://www.blogger.com/profile/13349272881992829463noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1519589369765700662.post-11081174072581600092009-02-20T02:42:00.000-08:002009-03-06T03:08:48.838-08:00CONTENIDOS Y PROGRAMA DEL CURSO<h5 style="font-weight: bold;"><span style="font-size:180%;"><strong>INTRODUCCIÓN</strong></span></h5> <p style="font-weight: bold;">La metodología y la evaluación son dos de los aspectos educativos que más preocupan al profesorado. Su transcendencia es, además, muy importante en el contexto de la nueva ley que introduce las competencias, ya que sin una adecuada metodología o una evaluación que las posibilite, no podremos desarrollarlas.</p> <h5 style="font-weight: bold;"><span style="font-size:130%;">OBJETIVOS</span></h5> <p style="font-weight: bold;"><strong>1.- <span style="font-size:100%;">Reflexionar</span></strong> sobre la íntima relación entre competencias, metodología y evaluación.<br /> <strong>2.- Conocer</strong> qué puede hacer el profesorado para desarrollar las competencias<br /> <strong>3.- Establecer </strong>dinámicas compartidas de reflexión y evaluación.<br /> <strong>4.- Acercarse </strong>a experiencias de otros compañeros.</p> <h5 style="font-weight: bold;"> <span style="font-size:130%;"><strong>CONTENIDOS / PROGRAMA</strong></span></h5> <p style="font-weight: bold;"><strong style="color: rgb(51, 255, 255);"><u>26 de febrero</u></strong><strong style="color: rgb(51, 255, 255);">: El profesor del s. XXI.</strong><br />Julia Alonso Nates, profesora de primaria</p> <p style="font-weight: bold;"><strong style="color: rgb(51, 255, 255);"><u>2 de marzo:</u></strong><strong style="color: rgb(51, 255, 255);"> Las competencias. Cómo se enseñan, cómo se aprenden.</strong><br /> Juan Ignacio Pozo, profesor de universidad</p> <p style="font-weight: bold;"><strong style="color: rgb(51, 255, 255);"><u>5 de marzo:</u></strong><strong style="color: rgb(51, 255, 255);"> El profesor del s. XXI. (II)</strong><br /> Julia Alonso Nates, profesora de primaria</p> <p style="font-weight: bold;"><strong style="color: rgb(51, 255, 255);"><u>9 de marzo:</u></strong><strong style="color: rgb(51, 255, 255);"> Sesión conjunta de evaluación y reflexión.</strong><br /> Asesores del Ciefp y profesorado participante.</p> <p style="font-weight: bold;"><strong style="color: rgb(51, 255, 255);"><u>12 de marzo: </u></strong><strong style="color: rgb(51, 255, 255);">Los estilos de aprendizaje.</strong><br /> Pedro Martínez Geijo, profesor de secundaria</p> <p style="font-weight: bold;"><strong style="color: rgb(51, 255, 255);"><u>16 de marzo:</u></strong><strong style="color: rgb(51, 255, 255);"> Metodología.</strong><br /> Miguel Angel Ariza, ICOBAE (Equipo de Fernando Trujillo)<br /></p> <p style="font-weight: bold;"><strong style="color: rgb(51, 255, 255);"><u>19 de marzo</u></strong><strong style="color: rgb(51, 255, 255);">: Práctica de aula.</strong><br /> CEIP Pintor Riancho de Alceda<br /></p> <p style="font-weight: bold;"><strong style="color: rgb(51, 255, 255);"><u>23 de marzo:</u></strong><strong style="color: rgb(51, 255, 255);"> Sesión conjunta de evaluación y reflexión.</strong><br /> Asesores del Ciefp y profesorado participante.</p> <p style="font-weight: bold;"><strong style="color: rgb(51, 255, 255);"><u>26 de marzo:</u></strong><strong style="color: rgb(51, 255, 255);"> La evaluación y las competencias básicas.</strong><br /> Javier Argos, profesor de universidad.</p> <p style="font-weight: bold;"><strong style="color: rgb(51, 255, 255);"><u>30 de marzo:</u></strong><strong style="color: rgb(51, 255, 255);"> Análisis de materiales curriculares en el marco de las competencias</strong><br /> a) Pruebas de diagnóstico<br />Unidad Técnica de evaluación y Acreditación</p><p style="font-weight: bold;">b)Análisis de materiales curriculares en el marco de las competencias<br />Asesores/as del ciefP<br /></p><span style="font-weight: bold;"></span> <p style="font-weight: bold;"><strong style="color: rgb(51, 255, 255);"><u>2 de abril:</u></strong><strong style="color: rgb(51, 255, 255);"> La evaluación por competencias en un IES</strong><br /> Alberto Lorenzo, profesor de secundaria.</p> <p style="font-weight: bold;"><strong style="color: rgb(51, 255, 255);"><u>6 de abril:</u></strong><strong style="color: rgb(51, 255, 255);"> Sesión conjunta de evaluación y reflexión.</strong><br /> Asesores del Ciefp y profesorado participante.<br /></p><p style="font-weight: bold; text-align: center;"></p><div><embed src="http://static.issuu.com/webembed/viewers/style1/v1/IssuuViewer.swf" type="application/x-shockwave-flash" quality="high" scale="noscale" salign="l" flashvars="mode=preview&previewLayout=white&username=jvallejo&docName=actividad&documentId=090226092254-1b8aa710d98948999eaca478710fc9c5&autoFlip=true&backgroundColor=ffffff&layout=grey" style="width: 425px; height: 165px;" name="flashticker" align="middle"></embed><div style="width: 425px; text-align: left;"><a href="http://issuu.com/" target="_blank">Get your own</a> - <a href="http://issuu.com/jvallejo/docs/actividad?mode=embed&documentId=090226092254-1b8aa710d98948999eaca478710fc9c5&layout=grey" target="_blank">Open publication</a><a href="http://issuu.com/embed/guide?documentId=090226092254-1b8aa710d98948999eaca478710fc9c5&width=425&height=301" target="_blank"><img src="http://static.issuu.com/webembed/previewers/style1/v1/m3.gif" border="0" /></a></div></div><br /><p></p>ciefP de Torrelavegahttp://www.blogger.com/profile/13349272881992829463noreply@blogger.com0